DiverELE

Vocabulario:

2.3. Sensaciones y percepciones físicas: doler ~ la cabeza. 

1.1. Partes del cuerpo: cabeza, orejas, garganta, corazón, rodillas.

12.2. Ropa, calzado y complementos: Gorra, bufanda.

13.1. Salud y enfermedades: estar ~ enfermo.

Otros: Gotitas de limón. Frasco de pastillas. Járabe de cereza. Burro.

Gramática:

1.3. El número de los sustantivos.

3.1. El artículo definido.

3.2. El artículo indefinido.

Objetivos:

Saber expresar sensaciones usando las siguientes formas: Me duele la cabeza. Tengo dolor de cabeza.

Saber describir un objeto (partes del cuerpo / ropa y complementos) utilizando palabras sencillas (Color/ tamaño...). 

Actividades previas:

Juego de colocar las partes del cuerpo en su lugar correspondiente:

  1. El/la profesor/a reparte los dibujos de diferentes partes del cuerpo a los alumnos (cada alumno con “una parte del cuerpo” dependiendo de la cantidad de alumnos).

   2. El/la profesor/a dibuja una cabeza en la pizarra para que los alumnos sigan poniendo las partes del cuerpo que cada uno tiene.

    3. Al acabar, cada niño tiene que pensar en una frase para describir la parte del cuerpo que haya puesto. Por ejemplo: Este chico tiene los ojos grandes y de color azul.

El/la profesor/a enseña a los alumnos diferentes imágenes de animales y qué nombre reciben.

Presentación:

El/la profesor/a pide a los alumnos que expliquen cómo es un burro. Luego los alumnos pueden explicar otros animales de la granja e imitarlos. Por ejemplo: Cómo es un perro y cómo ladra; cómo anda una gallina, etc.

El/la profesor/a pregunta a los alumnos si han estado alguna vez enfermos, qué partes del cuerpo les ha dolido, qué han hecho para curarse. Al terminar las preguntas, el/la profesor/a presenta la canción a los alumnos.

Práctica:

En la primera audición, los alumnos tienen que contestar a las siguientes preguntas: ¿Qué le pasó al burrito? ¿Qué partes del cuerpo le han dolido al burrito?

En la segunda audición, los alumnos tienen que saber cuál es la solución para cada tipo de dolor.

En la tercera audición, los alumnos tienen que saber contar la historia del burrito con sus propias palabras.

En la cuarta audición, son los alumnos los que cantan la canción acompañándose con la música.

Seguimiento:

Los alumnos deben dibujar ropa o complementos y colocarlos en la parte del cuerpo correspondiente. Por ejemplo: Dibujar una bufanda y colocarla en el cuello.

Juego ¿Quién soy?. Los alumnos se dividen en grupos de 4. Un representante del grupo coge un papelito de la caja que tiene el/la profesor/a con los nombres de animales que haya considerado adecuados al nivel de sus alumnos y sus conocimientos previos. El papel escogido por el alumno es colocado en la frente de dicho alumno, por el/la profesor/a, de manera que no lo vea. El resto de compañeros del grupo deben contestar a las preguntas formuladas por el compañero, que lleva la etiqueta del animal, de manera que puedan adivinar de qué animal se trata.

Evaluación:

Se lleva a cabo una evaluación contínua mediante la realización de las actividades. En la evaluación inicial se hacen preguntas para ver los conocimientos previos de los alumnos.