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“Educar la mente sin educar el corazón, no es educar en absoluto”
Aristóteles
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Observaciones:
Las flashcards pueden ser el mismo cuento repetido o cuentos diferentes. También podría ser el mismo cuento pero contado por diferentes puntos de vista, por ejemplo, la caperucita roja; o bien, tener finales diferentes.
Se puede hacer un trabajo previo y posterior a los cuentos. Esta actividad es una tarea complementaria para reforzar lo trabajado en clase anteriormente.
El/la profesor/a puede hacer preguntas o ayudarlos a relatar la historia a los demás compañeros. En niveles superiores, los alumnos serán capaces de relatar los cuentos sin demasiada ayuda del profesor/a.
¿Qué pasó?
Objetivos generales:
Ordenar las imágenes para reconstruir los hechos de un cuento popular o conocido.
Objetivos comunicativos:
1.1. Identificar.
1.2. Pedir información.
6.26. Concluir el relato.
Exponentes lingüísticos rentables:
Este/a. Primero. Después. Por último.
Tipo de léxico:
Cuentos populares: la cenicienta, la sirenita, etc.
Material:
Flashcards de cuentos.
Espacio / dinámicas:
Aula.
Número de participantes:
En parejas.
Edad y nivel de los participantes:
A partir de 5 años. A partir de un A1.
Contenidos transversales:
Trabajo en equipo. Fomento de la tolerancia y el respeto hacia los demás. Colaboración.
Contenidos culturales:
Cuentos populares. Hábitos y rutinas típicos.
Funcionamiento de la actividad:
1. Presentación de la actividad. Se explican las normas y el funcionamiento. Los alumnos deben trabajar colaborativamente.
2. Se forman parejas y se reparten las flashcards.
3. Ayudándose entre ellos, ordenan las imágenes para reconstruir la historia teniendo en cuenta el inicio, el desarrollo y el final del cuento.
4. Con la ayuda del profesor/a, relatan el cuento, reconocen a los protagonistas o antagonistas y dicen qué hacen.
5. Finalmente, pueden decir cuál es su historia y tratar de explicarla brevemente a los otros grupos.