¿Quién soy?

Objetivos generales:

Practicar el vocabulario relacionado con las características físicas.

Objetivos comunicativos:

1. Dar y pedir información.

6.1.2. Reaccionar.

Exponentes lingüísticos rentables:

Me/te/os toca; ¡tshh! eso no lo puedes decir; tienes gafas; tienes la nariz pequeña; tienes los ojos azules; tienes el pelo largo; estás delgado; eres pelirrojo; etc.

Tipo de léxico:

Léxico relacionado con las partes del cuerpo y las características físicas: cabeza, cara, brazo, mano, dedo, pierna, pie; ser/estar ~ calvo; tener/llevar ~ el pelo ~ liso/rizado/ largo/corto,;llevar ~ una gorra/un sombrero/un pañuelo...

Material:

1 tablero y tarjetas con imágenes de la cara de diferentes personas y el nombre de dichas personas.

Espacio / dinámicas:

Aula con espacio adecuado para poderse distribuir en grupos.

Número de participantes:

En gran grupo. Toda la clase.

Edad y nivel de los participantes:

A partir de 7 años. A partir de A2.

Contenidos transversales:

El trabajo en equipo. La participación activa. Los turnos de palabra y el respeto hacia los demás.

Contenidos culturales:

Diferentes orígenes o procedencia de las personas. Diferentes razas.

Funcionamiento de la actividad:

1. Previamente, el profesor deberá elaborar un tablero con dibujos de personas diferentes y preparar tarjetas con los mismos dibujos que aparecen en el tablero.

2. Los alumnos se separan en dos o más equipos.

3. Se sortea el equipo que inicia.

4. El equipo elige un participante para empezar el turno.

5. El participante elegido coge una tarjeta con el dibujo y el nombre de un personaje.Sus compañeros no pueden verla.

6. Con la ayuda del tablero, el equipo intenta adivinar quién es el personaje que aparece en la tarjeta. Deben hacer 5 preguntas sobre su apariencia física.

7. Si el equipo adivina quién es, gana 1 punto.